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南京日報:對《中國高考狀元調查報告》的聚焦

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“狀元”,光環變淡?

——對《中國高考狀元調查報告》的聚焦

本報深度報道組記者 談潔

在前面

昨晚,我省高考成績揭曉;今天,各科“狀元”又成媒體關注焦點。

就在一個多月前的5月14日,中國校友會網也對“狀元”們進行了一次關注,引起軒然大波。該網發布的《中國高考狀元調查報告》說:高考“狀元”在職場中較少出類拔萃,高考“狀元”不等于職場“狀元”。

“中國高考狀元調查”中還有哪些發現?如何看待“高考狀元不是職場狀元”這一調查結果?本報深度報道組記者對“中國高考狀元職業調查”課題組首席專家、中南大學蔡言厚教授進行了專訪。

外市高考狀元獎頒獎儀式。 本報資料圖片

上篇:

“高考狀元”調查的3大發現

下篇:

中學高校都不該追逐“狀元”

——對話課題組首席專家、中南大學教授蔡言厚

北大清華是“狀元”最愛,港校成“狀元”新寵

調查結果顯示,自1977年恢復高考以來,北京大學和清華大學一直是各地高考“狀元”最鐘情的高校。在高考理科“狀元”的爭奪中,清華一直保持“霸主”地位;在高考文科“狀元”的爭奪中,北大一直是“老大”。即使港校來內地招生后,兩校對“狀元”的吸引力還是有增無減。數據顯示,2005—2008年中,北大清華錄取的“狀元”人數約占“狀元”總數的83.39%。

數據同時顯示,1977—1998年我國高考“狀元”除了選擇北大清華外,中科大、復旦大學、中國人民大學和對外經濟貿易大學等名校也錄取了一定數量的“狀元”。

1999—2008年,高考“狀元”入讀高校情況發生了顯著變化:一是報考北大清華的高考“狀元”數量逐年遞增,除復旦和人大等校外,其他高校最近幾年則基本無“狀元”問津;二是2005年港校來內地招生后,4年期間港校網羅走了36名高考“狀元”,港校因此迅速成為內地高考“狀元”的新寵。

近四成“近代狀元”選擇經管專業

1977—1998年的高考“狀元”就讀專業的分布呈現出多樣化的特征。

在調查到的1977—1998年的近400位高考“狀元”中,選擇就讀經濟管理類專業的最多,38人,占到調查總數的9.5%;選擇就讀法學的第二多,15人,占調查總數的3.8%;選擇就讀物理的第三多,13人,占調查總數的3.3%。就讀人數排在前10名的其他專業有計算機、生命科學、土木建筑、中文、自動化等,每個專業就讀人數也能占到調查總數的2%左右。

1999—2008年的高考“狀元”的專業選擇就顯得相對集中,近四成選擇經管專業。

在調查到的1999—2008年724名高考“狀元”中,選擇就讀“經濟管理類專業”的有268人,占調查總數的37%。

另外,選擇數理化基礎類專業的人數第二,122人,占調查總數的16.9%;選擇電子信息類專業的人數第三,59人,占調查總數的8.1%;排名前10的其他專業報考人數只有一兩位,只占到調查總數的0.2%左右。

職業成就低于社會預期

1977—1998年的我國高考“狀元”職業分布比較廣泛,部分人“職業成就較高”。從“狀元”工作領域看,選擇在學界的最多,約占總數的兩成。其次是選擇在政府機關和事業單位工作;部分選擇自主創業或企業經營管理工作;從事證券金融、媒體工作的也不少。

調查顯示,高考“狀元”職業的實際情況與社會期望大相徑庭,他們當中沒能出現行業的“頂尖人才”,大多在職場上顯得“默默無聞”。

課題組通過核查“中國高校杰出校友排行榜”的杰出人才發現,在“杰出企業家”中沒有一位高考狀元;而在學術領域,通過調查中國兩院院士、外國兩院院士、長江學者和長江學者成就獎獲獎人等專家名單,均沒有出現高考“狀元”的名字。同樣,在“杰出政治家”中也沒有出現高考“狀元”的影子。

調查起因:社會對高考狀元太看重不正常

記者:是什么原因促使您將調查高考“狀元”定為課題的?

蔡言厚:“高考狀元對我國社會各個方面有著重要而廣泛的影響”是我們對高考“狀元”進行調查的理由之一。

“狀元”作為我國各地區高考的最高分得主,是高考過程中的成功者,是在激烈競爭中脫穎而出的佼佼者,長期以來備受社會各界的關注,是萬人矚目的焦點。

但是我們調查“狀元”還出于其他原因:香港高校進入內地招生后,打破了高考“狀元”走向格局,為什么?再如,很多國內大學排行榜,在“人才培養”這一指標上,往往就是采用“新生高考成績”和“畢業學生數量”作為評價大學的重要指標。招來的學生成績高,就說明學校好,這科學不科學?

因此,我們對高考“狀元”很感興趣。

記者:你們一共調查了多少“狀元”?

蔡言厚:我們的調查工作從2006年10月1日開始,至2009年4月30日結束。總共調查到的高考“狀元”有1120多人。其中,1999—2008年調查到高考“狀元”有724人,約占此時期總數的98.24%。1977—1998年近400人,約占此時期總數的25.00%。不過,1120名高考“狀元”中,能調查到職業狀況的只有150人,約占總數的13%。

記者:調查到職業的似乎太少了?

蔡言厚:確實,能夠調查到其職業的“狀元”總數不多。調查過程不太順利。主要困難是我國早期高考“狀元”誕生和畢業后的“能見度”偏低,無法調查到他們的情況。

記者:既然調查到的人數偏少,課題組為什么能得出“高考狀元不等于職場狀元”的結論呢?

蔡言厚:首先,這150個高考“狀元”中,大多數沒能成為各行業的“頂尖人才”,職業發展較少“出類拔萃”,在目前我國主流行業的“職場狀元群體”中沒有看到他們。

其次,我們做過“大學杰出校友的調查”,“杰出校友”包括“杰出科學家校友”、“杰出企業家校友”、“杰出政治家校友”、“長江學者校友”,我們對這個簡歷進行解析,這其中也少有高考“狀元”的身影。

所以得出這個結論是科學的。

調查感受:高考狀元的發展讓人失望

記者:這樣的結果出來后,您是不是特別失望?

蔡言厚:是的。這與課題組原來所預想的不一樣。我們原來所預想的“高考狀元”應該也是“職場狀元”。因為,他們就讀的幾乎都是國內名牌大學和熱門專業,接受的是中國一流的高等教育。在社會公眾心里,應該能“出人頭地”,成就一番大事業,成為“職場狀元”。

記者:調查結果出來后,您有沒有壓力?網上的抨擊好像挺多的?

蔡言厚:調查結果出來以后,個別自稱是高考“狀元”的人對我們課題組成員破口大罵:白癡、弱智、無知、蠢豬、草包、笨蛋;有的甚至在網上發表恐嚇信。

但我認為,考察一個人成才的途徑有三種方法:一是重大事件網絡搜索法,二是確定對象跟蹤法,三是杰出人才群體過濾法??疾旄嚦肌白叢鋇某剎磐揪兌彩欽庋?。我們的調查方法是科學的,調查的結論也是科學的,所以也不在乎被人罵。

調查反思:“狀元”熱折射學校評價機制有缺憾

挑熱門,“狀元”選擇專業有誤區

記者:為什么調查結果和想象的不一樣呢?

蔡言厚:大部分“狀元”選擇了與自己就讀專業相關系數不高的行業作為職業。從這可以看出,高考“狀元”之所以職業發展緩慢,其中一個重要原因是他們在高考選擇專業時沒有經過認真考慮。

這么多優秀人才扎堆經濟管理專業,是興趣使然嗎?調查發現,很多高考“狀元”填報經管專業是認為“該專業將來可能帶來高收益”,說白了考慮的就是自己的“錢途”,而非專業的預期貢獻。

選名校,“狀元”選擇學校有誤區

記者:專業有誤區,那他們在選擇高校方面呢?

蔡言厚:選擇高校當然也有誤區。高考“狀元”扎堆北大和清華是慕名:一是慕北大和清華的名,二是慕北京的名。說到底,是名利思想在作怪。名校及熱門專業是他們自己和家庭成員向別人炫耀的資本。

造成這一現象的表面原因是高考“狀元”在選擇學校和專業時缺乏志向與主見,任由名利思想左右,隨大流,深層原因是和我們中學、高校沒有引導好有關。

其實,國內不少名牌高校的優勢專業也應成為高考“狀元”及高分考生的選擇,特別是位居我國大學綜合實力前100強的高校,均擁有在國內乃至世界具有領先地位的優勢學科與專業,所以這些高校的優勢專業都應該成為高分考生的就讀首選。

“狀元”誤區適用一般考生

記者:您覺得應該怎么填報志愿呢?調查結果能給我們什么啟示呢?

蔡言厚:我希望,今年的高考“狀元”在選擇高校、選擇專業時務必從自己的志向、興趣、特長出發,與國家的需要和“985工程”大學、甚至“211工程”大學中的國家重點學科或名師相結合。

高考“狀元”自身要有長遠的職業規劃,不選最流行最熱門的專業,只選最好最適合的專業。

職業生涯能否成功還受人的健康狀況、性格、興趣愛好、受教育程度等諸多因素的影響,靠死讀書得高分不一定就代表職場得高分。

“狀元”調查結果對我們的高分考生、一般考生也有啟示。在填報志愿時,不應過分追求大學名氣和專業的熱門程度,而要結合國家、社會和經濟的發展趨勢,充分認識到未來社會的發展方向,結合自身的興趣、特長和職業規劃,選擇最具發展潛力的院校及其優勢專業,這樣才能在未來的學習、工作中揚長避短,充分發揮出自己的才智,將來在職場中成功的可能性更大。

中學高校都不該追逐“狀元”

記者:這個調查對中學、高校有沒有意義?

蔡言厚:一直以來,中學都是宣傳自己多少考生成了高考“狀元”,不講自己招進了多少高分考生;而高校在宣傳自己時,都是講自己吸引到了多少個“狀元”,而不講這些人畢業后在職場上發展如何。仿佛多招了幾個“狀元”,高校的實力就增加了不少。

2007年時,我們做過“最受高考狀元青睞大學排行榜”和“長江學者校友排行榜”。這兩個排行榜可以看成是“吸引杰出中學生大學排行榜”、“培養出杰出青年教師的大學排行榜”。

結果讓人震驚:前一個排行榜中,北大和清華的高考“狀元”占總數的90.73%;后一個排行榜中,長江學者中清華北大的校友只占總數的13%。這值得我們的高等教育好好反思。對于大學來說,能將“進口”的各類考生“出口”時都變為一流學生,走上社會以后成長為“杰出人才”,這才應該是評價一所大學“人才培養”效率狀況的最公正標尺。

我們目前盯著中學“出口”、大學“進口”的評價方法有問題。我認為,對中學,要用成才率代替升學率;對大學,要用成才率代替優秀學生錄取率。中學要把盡可能多的中學生送進優秀大學深造,而不僅僅是關注培養了幾名“狀元”;大學應將優秀的中學生培養成優秀的大學生,而不僅僅是宣傳用“狀元獎學金”招到了幾名高考“狀元”。

什么時候,我們的大學不再提“我們今年錄取來的學生中有多少高分考生”,改提“我們的學生有多少成了一流人才”了,我們的高等教育才算真正成功。

蔡言厚 資料圖片 艾瑞深校友會網(雷速体育里面的人在哪里下单 www.164548.live) 微信公眾號:艾瑞深研究院

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